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中班音乐教案

时间:2021-06-12 16:21:03 音乐教案 我要投稿

【推荐】中班音乐教案模板7篇

  作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的中班音乐教案7篇,希望能够帮助到大家。

【推荐】中班音乐教案模板7篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、感受旋律节奏与速度的变化。

  2、能根据音乐的变化大胆地模仿、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。

金沙手机网页登录  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

金沙手机网页登录  感受旋律节奏与速度的变化

  活动难点:

  幼儿能根据音乐的变化,模仿相应的形象。

  活动准备:

  物质准备:小鼓,老爷爷小弟弟的图片,音乐《老爷爷与小弟弟走路》,相机

  经验准备:幼儿对快慢节奏的音乐有过欣赏经验,幼儿对老爷爷、小弟弟走路形象有所观察。

  活动过程:

  一、导入:“手指游戏”。

  1、手指变变变:“小朋友,伸出你的两根小手指,变变变,变成一只小兔子。”

  2、“小兔跳舞”:

  ——出示小鼓,师:“小兔子要和小鼓一起跳舞咯,小鼓敲地慢,小兔就跳地慢,小鼓敲地快,小兔就跳地快。”

  ——老师敲小鼓,幼儿手指表示小兔跳的快慢。

金沙手机网页登录  (此环节的重点是帮助孩子初步建立对节奏快慢变化的感知,同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣,另一方面也给了孩子表达节奏感受的空间。)

  二、感知音乐:了解音乐旋律节奏、速度的变化。

金沙手机网页登录  1、播放音乐(A段、B段),幼儿欣赏:

  ——师:“小兔子跳舞跳得可好看啦,把老爷爷和小弟弟都吸引过来了,接下来老师放两段音乐,请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了,哪一段音乐是小弟弟走来了?”

金沙手机网页登录  (此环节的重点是利用人物形象帮助孩子初步感知音乐的变化和特点。)

  2、幼儿交流感受:

金沙手机网页登录  ——“为什么A段是老爷爷在走路?”(音乐A段比较深沉、缓慢,就像老爷爷走路一样慢慢地、缓缓地。)

金沙手机网页登录  ——“为什么B段是小弟弟在走路?”(音乐B段比较轻快、活泼,就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。)

  ——师根据孩子的回答,随机播放音乐,验证孩子的感受。

  (此环节的重点通过讨论、验证的方法,再次把握音乐的性质。)

  3、分段欣赏,感受A、B两段音乐的节奏、速度特点。

  ——师:“请你再仔细听听,是不是像老爷爷(小弟弟)走路那样慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

  ——师小结:“A段音乐的节奏、速度很重,很慢;B段音乐的节奏、速度很轻快。”

金沙手机网页登录  4、再次整段欣赏A、B段。

  ——师:“我们再来完整听一遍,想一想老爷爷和小弟弟是怎样走路的?”

金沙手机网页登录  (此环节的重点是通过A、B两段音乐的对比,让孩子感受旋律节奏、速度的变化,同时通过形象的人物角色,加深孩子对音乐性质的把握,将抽象的音乐感知变得丰富、生动,这也是本次活动的难点,在倾听、对比、验证、人物形象匹配等教学策略中,金沙手机网页登录帮助孩子理解、分辨音乐。)

金沙手机网页登录  三、表现音乐:根据音乐性质,模仿表现音乐形象。

  1、动作表现音乐变化

  ——“老爷爷老了,他走路时慢慢地,小弟弟很可爱,走路快快的,我们在座

金沙手机网页登录  位上学一下。”(金沙手机网页登录引导孩子用上肢动作表现音乐的变化)

金沙手机网页登录  ——师放音乐,幼儿在座位上表现音乐的变化。

  (此环节的重点是通过动作来表现对音乐变化的理解,这也是为下面的分辨、模仿活动做准备。)

金沙手机网页登录  2、模仿音乐形象:

  ——出示角色图:老爷爷

金沙手机网页登录  “老爷爷是怎么走路的?我们来做做看,谁表演地最像。”

金沙手机网页登录  ——(播放音乐A段)幼儿自由模仿,金沙手机网页登录用相机记录幼儿的不同动作。

  ——利用相片,抽取精彩的动作,集体学习(拄着拐杖走;边摸胡子边走路;边敲背边走路;一摇一摆地走路等等)

金沙手机网页登录  (B段音乐,小弟弟的形象模仿同上,小弟弟走路:一蹦一跳的走;跨着步走;单脚走;边拍皮球边走等等。)

  (此环节的重点是模仿人物的形象,这也是音乐游戏的另一个难点,通过自由模仿、照片记录、集体学习等策略,金沙手机网页登录帮助孩子丰富对人物走路形象的认识和模仿经验。)

  3、游戏:“谁来了?”

  ——师:“老师放音乐,请你听听谁来了,我们就变成谁。”

  ——师放音乐,幼儿根据音乐变化进行模仿。(根据孩子兴趣和表现重复几次)

  (此环节通过多次的游戏,帮助孩子加深对音乐的理解。)

  四、音乐游戏:看演出

  游戏规则:师放《老爷爷与小弟弟》的音乐,幼儿根据音乐模仿,师敲小鼓,“老爷爷”与“小弟弟”就在座位上坐好。

  (此环节通过鼓点的提示,将听信号的游戏融入到模仿游戏中,这就增强了游戏的趣味性,降低了孩子对音乐感知的惰性。)

  活动结束。

  活动反思:

  游戏是小朋友的基本活动,他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。本次活动的内容是两段对比明显的音乐,但是当我为音乐配以了丰富的人物形象,并让活动围绕一个有趣的情景故事展开后,孩子们的注意力、感知力、模仿力就被调动了起来。活动中我采取了动静结合的方式,让孩子先听辨、后模仿,并给了孩子自由表现的空间,同时利用相机整理、分享孩子的创意,这让每个孩子都有了尽情表现的机会。最后以小鼓为信号,不仅和开头起了呼应的作用,而且也增强了音乐游戏的趣味性,让活动达到了新的**。

  当然,本次活动我也存在着一些疑惑:老师在音乐欣赏前,就提出了两个音乐形象,这是否会限制孩子对音乐的理解和感知,局限了孩子的音乐遐想空间,倘若给孩子一个倾听、自由发表的空间后,再提出音乐形象,孩子对音乐的感知是否会更具有自我理解和,这也是尊重孩子想象、感受的一个表现吧,在以后的活动开展中我也将对此进行新的尝试。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作,表现音乐断顿的特点。

金沙手机网页登录  2、能大胆创编机器人其他动作,发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。

  3、体验模仿活动的快乐。

  活动重难点:

金沙手机网页登录  随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作,能创编机器人其他动作。

  活动准备:

  1、事先观看机器人的录像,进行初步的了解。

  2、录音机、磁带;黑板、记号笔。 玩具智能机器人一个。

  活动过程:

  一、学习律动《机器人》。

  1、出示小机器人,遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观

  察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。

金沙手机网页登录  2、探索机器人问好、跳舞等动作的特点,并逐个地在音乐伴奏下

  进行练习。

金沙手机网页登录  3、完整地倾听一遍音乐,并通过图片小结:“小机器人转转头,走起

  路来找朋友,找到朋友说你好,跳个舞来乐悠悠!”

  4、幼儿根据音乐《机器人》的节奏和金沙手机网页登录的指令做动作,在表演的过程中,注意及时倾听金沙手机网页登录的反馈信息,完整地表现较逼真有趣的动作。

金沙手机网页登录  5、利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。

  二、学习创编其他动作。

  1、引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比如“会炒菜的机器人”,动作可以分为拿锅、倒油、炒菜,盛菜等。

  金沙手机网页登录请个别幼儿上台表演,并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解(或请幼儿自己画),便于其他幼儿模仿。

金沙手机网页登录  2、幼儿在《机器人》音乐的伴奏下,自由创编动作。

  三、播放快节奏的音乐《机器人》,幼儿学机器人走出教室。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲。

  2.运用肢体动作,感受并表现歌曲中休止符和间奏。

  3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

金沙手机网页登录  活动准备:图谱、指偶、钢琴伴奏过程:

  一、游戏《拉勾勾》

  师:小朋友们,大家好,今天我 来和大家做朋友,你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。

  师:请你跟着我一起做(金沙手机网页登录边念边做动作两遍)师:那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(金沙手机网页登录边唱歌边与小朋友拉勾勾)

  二、欣赏歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段。

金沙手机网页登录  1、金沙手机网页登录有表情的清唱歌曲一遍师:能跟你们成为好朋友真开心,你们开心吗?可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!

  提问:

金沙手机网页登录  师:刚才两个小朋友怎么了?他们开心吗?(根据幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?我们再来听一遍。

金沙手机网页登录  2、欣赏第二遍,边唱边画休止符。

  师:它是怎么表现不开心的? 这是什么意思?

  师:是的,生气了就不说话了,就会做这个动作。你也可以一起生气

  3、金沙手机网页登录唱歌,幼儿做生气的动作师:哈哈,在你们的帮助下,我也很生气,我的歌唱得更好了,你们要不要来试一试?

金沙手机网页登录  4、大家一起边做动作边唱

  三、理解歌曲第二段

  1、师:两个小朋友生气了,不理对方了,你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗?(补充提问:刚才我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)师:谁来跟我拉拉勾(金沙手机网页登录与一名幼儿拉钩)师:我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧!

金沙手机网页登录  师:咦,这中间的四条线什么意思?它们在两段的.中间,是让我们休息一下。

  师:这首歌真有意思,一会儿生气,一会儿又是好朋友,我们再来唱一唱吧!

金沙手机网页登录  2、出示指偶,师:这两个小动物生气了,我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧!

  四、结束活动师:今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》,以后我们好朋友生气了,也可以用这个方法重新变成好朋友。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、学习两人合作编配简单的节奏。

金沙手机网页登录  2、感受音乐节奏活动的有趣和快乐。

  重点:幼儿学会看着节奏型卡片,边拍节奏边发出“滴答”的声音。

  难点:两人合作编配简单的节奏。

  准备:

金沙手机网页登录  1、歌曲录音《春雨》。

  2、各种节奏型卡片。

  过程:

  一、用不同的语言节奏表现春雨的韵律:

  1、金沙手机网页登录引导幼儿用不同的节奏类型表现春雨落下来的韵律。——“你能不能用不同的节奏,表示春雨的声音?”

金沙手机网页登录  2、幼儿试着表现不同春雨的韵律。

  二、金沙手机网页登录指导:

金沙手机网页登录  1、金沙手机网页登录出示节奏卡,幼儿看着节奏型卡片,边拍节奏边发出“滴答”的声音,如:

金沙手机网页登录  ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣

  滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

  2、幼儿根据金沙手机网页登录发出的大小不同的雨的指令,用不同的节奏反映雨的韵律。

  三、幼儿结伴合奏:

金沙手机网页登录  1、金沙手机网页登录示范合奏并提出具体的合奏方法。——“下春雨的时候,两种节奏同时进行应该怎么表演?”“两人同时进行,但不要受到对方节奏的影响。”如:(幼儿甲)

金沙手机网页登录  ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣(幼儿乙) Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ

金沙手机网页登录  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

金沙手机网页登录  2、哟额两两合作练习,两人可以交换角色(甲乙对换)。金沙手机网页登录要鼓励幼儿重新结伴与更多的同伴合作,感受音乐节奏游戏的快乐与有趣。

  3、幼儿自愿为大家表演。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。

金沙手机网页登录  2、体会儿歌的韵律,对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。

金沙手机网页登录  3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态,创编动作大胆表演,感受自由表达的快乐。

金沙手机网页登录  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  教学挂图《秋天聚会》。

  活动过程:

  一、导入

  1、师:你们知道秋天都有哪些昆虫呢?幼儿自由回答

  师:老师这里有一张图片,我们一起来看看,秋天有哪些昆虫(手指着图片,幼儿跟着一起观察昆虫)

  幼儿:小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢

  师:这些小昆虫都有什么特点?

  幼儿:小蜜蜂:会飞,辛勤采花粉。小蜻蜓:会飞,捉害虫。螳螂:会飞,会爬。七星瓢虫:会飞,会爬。小蚂蚁:会爬,辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢:会跳。

金沙手机网页登录  2、师:在生活中,你们见过小蚱蜢吗?"

  幼儿:"见过、没见过"

金沙手机网页登录  师:你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗?

金沙手机网页登录  幼儿:会跳。(如果幼儿回答不出,可引导幼儿观察图片,"图片上的小蚱蜢在做什么?-跳高",由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高)

  二、初步理解儿歌

金沙手机网页登录  1、师:(看挂图)小朋友知道这是什么草么?幼儿:狗尾草

  师:有一天,小蚱蜢在草丛里跳高,它一跳跳上狗尾草。

  2、师:小朋友,你是怎么跳高的?(请一个幼儿上来示范他怎么跳高)

金沙手机网页登录  师:小朋友跳得真棒,小蚱蜢也是这样跳的,它腿一弹,脚一翘,就跳得好高好高,它可骄傲了,它得意的说:"哪个有我跳得高"。

  师:得意的动作怎么做?(动作:双手叉腰,眼睛朝上看,用手拍拍胸脯,竖起大拇指)小朋友和老师一起做做得意的动作。

  3、师:可是突然发生了一件事,你们猜猜,小蚱蜢发生了什么事情?(幼儿自由想象)

  师:我们一起来听听看,小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢,突然,草一溜,它摔了一跤,从狗尾草上摔了下来。

  4、师:小朋友们,平时你摔跤了,撞到头了,会怎么样?(引导幼儿说出头上会肿起一个大包包)把动作做出来。(摔跤了,用手摸摸自己的头)

  师:欸,小蚱蜢也和小朋友一样,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。

  三、学习儿歌

  1、师:老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌,我们一起来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》

  小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。(幼儿逐句跟金沙手机网页登录学儿歌)

  2、金沙手机网页登录小结:小蚱蜢光顾着跳高,它一跳就跳上了狗尾草,可得意了,它骄傲的说:"哪个有我跳得高"(这句让幼儿回答),可是,小蚱蜢只顾着骄傲,却没有注意到草尖又软又滑,结果就摔了下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全,不爬到危险的地方,不要从高高的地方跳下来,更不能取得一点小金沙手机网页登录就骄傲起来。

  3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍

金沙手机网页登录  师:现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。

  四、表演游戏

金沙手机网页登录  根据儿歌内容,幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作,表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。

金沙手机网页登录  师:老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢,其他小朋友一起念儿歌,看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。

  五、结束环节

  [附]儿歌《小蚱蜢学跳高》

  小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。

  腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高。

  草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。

  教学反思

金沙手机网页登录  在师幼互动的过程中,幼儿在金沙手机网页登录的引导下,能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情,活动出现了**;幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得金沙手机网页登录时不骄傲自大的情绪,这还得在今后活动中多灌输。

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

金沙手机网页登录  1、理解音乐形象,感受大黄蜂追小猪的惊险,体验活动的乐趣。

  2、初步听辨主题乐段titi titi titi ta 。

金沙手机网页登录  3、认识渐强记号,理解其声音从小到大的特点。

  活动准备:

金沙手机网页登录  1、故事图片4幅,节奏图谱、大黄蜂图片一张。

金沙手机网页登录  2、大黄蜂头饰3个,铃鼓一面。

  3、节奏型:titi titi titi ta

  4、渐强记号一个。

  活动过程:

一、节奏练习,为听辨主题音乐做好铺垫。

  1、金沙手机网页登录依次出现ta和titi,让幼儿念出。

金沙手机网页登录  2、出示节奏型:titi titi titi ta,金沙手机网页登录引导幼儿边拍手边念,并启发幼儿用身体的其他部位拍出这个节奏型。

  二、抓人游戏。

金沙手机网页登录  1、出示铃鼓,引出游戏。

  师:铃鼓也能拍出这个节奏型,听!

  2、讲解游戏玩法。

  师:现在我们来玩个游戏,游戏的名称叫做“铃鼓抓人”。游戏是这样玩,当铃鼓摇的时候你们就跑,听到铃鼓拍节奏——titi titi titi ta的时候就要赶紧蹲下。

  三、故事引出音乐。

  1、金沙手机网页登录运用图片讲故事。

  师:刚才我们玩的“铃鼓抓人”游戏的时候,小猪们也在草地上玩。它们在玩什么呢?对啦,它们在踢足球。足球咕噜咕噜地滚到了一只小猪的面前,它对准足球射门!嘿!哎呀,射歪了!射到哪了?对,射到了树上的黄蜂窝,大黄蜂们生气极了,飞出来想蛰小猪,吓得小猪们到处跑,当大黄蜂快追到它们时,小猪们赶紧一边蹲下来一边提醒好朋友说“请你快点躲起来,请你快点躲起来”,最后大黄蜂就飞走了。

  2、让幼儿在提问中学按节奏说出短句“请你快点躲起来”,为最后的游戏做好铺垫。

  四、运用图谱帮助幼儿理解音乐,感应音乐的主题旋律iti titi titi ta。

金沙手机网页登录  1、简单介绍曲作者、国籍、曲名。

  师:俄国作曲家林姆斯基、高沙可夫写了一首很好听的曲子,就是讲了大黄蜂追小猪的事情,这首曲子的名字叫做《大黄蜂的飞行》。

金沙手机网页登录  2、金沙手机网页登录指图谱,幼儿完整欣赏音乐。

  3、引导幼儿学大黄蜂飞 。

  (1)师:大黄蜂追小猪的动作是怎样的?谁来学学!

金沙手机网页登录  (2)金沙手机网页登录出示大黄蜂的图片,引导幼儿学蛰的动作。

金沙手机网页登录  师:大黄蜂就是用这根长长的尾巴来蜇小猪的,它是怎麽蜇的,谁来学学,我当小猪,你来蜇我。

  4、认识渐强记号。

  (1)金沙手机网页登录随着音乐指图到渐强处,引出渐强。

  (2)出示渐强,认识渐强记号。

  师:哪里刺?对啦!我们一起来看看这个记号。这个记号像什么?它的前面这里怎么样?慢慢地越来越什么?这个记号就叫做“渐强”。以后我们要是看到这个渐强记号就知道这里的音乐是从小慢慢地、逐渐变什么?那这里有渐强记号的地方就是大黄蜂刺小猪的音乐。

金沙手机网页登录  (3)金沙手机网页登录带领幼儿肢体表现渐强——大黄蜂蜇小猪的动作。

金沙手机网页登录  5、幼儿看金沙手机网页登录表演大黄蜂,视觉和听觉结合感受大黄蜂的凶猛。

金沙手机网页登录  6、金沙手机网页登录带领幼儿听音乐做躲的动作,感应主题旋律titi titi titi ta。

金沙手机网页登录  五、游戏——大黄蜂追小猪。

金沙手机网页登录  1、第一遍游戏,金沙手机网页登录交代游戏规则。(请个别幼儿配合老师示范)

  师:现在我们就一起来玩大黄蜂追小猪的游戏。由徐老师来当大黄蜂,XX、XX、XX……(5个幼儿和老师)一起当小猪。当听到“请你快点躲起来”的音乐时,小猪们就要赶紧抱头蹲下,要边跑边躲,如果蹲太久了也是会被大黄蜂发现的。

  2、第二遍游戏:配班老师当大黄蜂,金沙手机网页登录带领着全体幼儿当小猪。

金沙手机网页登录  3、第三遍游戏,2个幼儿在配班老师的带领下当大黄蜂,其他幼儿当小猪。

中班音乐教案 篇7

  1、尝试用轻快、跳跃的旋律演唱歌曲,表现歌曲活跃、欢快的情绪。

金沙手机网页登录  2、感受表演游戏的快乐。

  活动准备

  小黑猪新楼房图片,小猪头饰

  活动过程

  1、猜谜语导入主题。

金沙手机网页登录  (1)金沙手机网页登录:肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。

  (2)出示图片,让小朋友观察小黑猪的形象,引发小朋友兴趣。

  2、欣赏歌曲。

  (1)金沙手机网页登录:下面请小朋友们听一首歌,听听歌曲里都唱了些什么? (播放歌曲,引导小朋友们展开讨论)

  (2)再次倾听歌曲,并引导小朋友讨论小黑猪为什么高兴地唱着歌。 (帮助小朋友弄清“住进”“走出”词意,并让小朋友模仿小猪唱歌“咕噜噜”的声音。)

  3、学唱新歌

  (1)老师和小朋友一起有节奏地念歌词。

  (2)金沙手机网页登录范唱新歌;

  (3)带领小朋友学唱,注意用轻快的声音演唱。

金沙手机网页登录  4、变化歌曲的唱法,探索不同的演唱形式。

金沙手机网页登录  (1)、小朋友跟随金沙手机网页登录歌唱(可配合动作);

  (2)、小朋友合作歌唱;

金沙手机网页登录  (3)、男生、女生分别唱歌词、衬词。

金沙手机网页登录  (4)、请唱的好的小朋友带领大家一起唱。

  5、保育:唱了这么久,小朋友们一定渴了吧?!我们一起到小黑猪的新房里参观一下,喝点水润润我们的小嗓子好不好?

  (引领小朋友们在歌声里结束本课学习。)

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